École inclusive : les perspectives pour la rentrée 2021

🎒 Le comité national de suivi de l’École inclusive s’est réuni sous l’égide du ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et de la secrétaire d’État chargée des Personnes handicapées.

 Le service public de l’École inclusive a pour objectif d’assurer une scolarité de qualité à tous les élèves, de la maternelle au lycée, en prenant en compte leurs singularités et leurs besoins éducatifs particuliers.

« L’École inclusive est au cœur du projet de société que nous portons. Car changer l’école en profondeur pour permettre la scolarisation de chaque enfant, en situation de handicap ou non, c’est construire la société inclusive de demain », insiste Sophie Cluzel.

« Au service de cet objectif, nous renforçons la formation des enseignants, nous mettons en place les ressources, les aménagements et l’accompagnement permettant de tenir compte des besoins éducatifs particuliers des enfants. »

À la rentrée 2021, plus de 400 000 élèves en situation de handicap seront scolarisés, promettent Jean-Michel Blanquer et Sophie Cluzel. Ils seront encadrés par 125 500 accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH). Voici les perspectives pour la prochaine rentrée scolaire :

  • Recrutement de 4 000 AESH supplémentaires.
  • Formation obligatoire de tous les nouveaux enseignants à l’École inclusive dans le cadre de leur formation initiale.
  • Poursuite du renforcement de la coopération entre l’Éducation nationale et le secteur médico-social, avec la généralisation sur tout le territoire.
  • Poursuite du déploiement des unités d’enseignement autisme en maternelle et en élémentaire pour favoriser la scolarisation des enfants autistes en milieu ordinaire.
  • Déploiement dans 18 départements du livret de parcours inclusif en vue de sa généralisation au plan national en janvier 2022.
  • Une meilleure scolarisation des enfants en situation de polyhandicap grâce au développement d’unités d’enseignement adaptées : après la création à la rentrée 2020 des trois premières unités d’enseignement externalisées polyhandicap (UEEP), dans l’Essonne, à Marseille et en Ille-et-Vilaine.
  • Extension de l’attribution de bourses pour prendre en charge les AESH à tous les élèves français en situation de handicap.

🔗 Retrouvez plus d’informations ici.

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